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儿童美术教育中,暂且将“像不像”放一放吧!

来源:卫斯塔国际儿童艺术馆

摘要:   在卫斯塔国际儿童美术创意课堂中,只会听到“画的真有创意”“作品很有想法”......而不是“画的真像”。许多家长在评判儿童画中往往以“像不像”为标准,其实这对于正处于儿童想象思维力发展的高速时期 ...

   在卫斯塔国际儿童美术创意课堂中,只会听到“画的真有创意”“作品很有想法”......而不是“画的真像”。许多家长在评判儿童画中往往以“像不像”为标准,其实这对于正处于儿童想象思维力发展的高速时期,“像不像”无疑是对其想象创造力的限制,儿童美术教育中,暂且将“像不像”放一放吧!

卫斯塔儿童美术-作品展示1

[卫斯塔儿童美术-作品展示1]

  儿童画中“像不像”的偏见

  在看儿童画的时候,很大的一个认知误区就是认为儿童画画得不像。其实,作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能,已经在历史上被摄影替代,写实只是绘画中的一种艺术形式而已。儿童画的一个特点就是,看似就那么超乎逻辑,不合乎比例、透视,却合乎表达的需要。来毕加索也希望像孩子那样进行创作,天真无邪,歪歪扭扭,天马行空,这也是成人画无法相比的,也是属于儿童画的美感所在。

卫斯塔儿童美术-作品展示2

[卫斯塔儿童美术-作品展示2]

  儿童画不同于成人画

  儿童画不同于成人的绘画,其审美价值的最大特点是天真幼稚,自由浪漫,不天真就不会幼稚,不幼稚也不会看到真正的童心。儿童画自由自在,不自由就会死板僵化。那种片面追求画“像”的教学方法,并不适于儿童进行学习,尤其是低龄段的儿童。

卫斯塔儿童美术-作品展示3

[卫斯塔儿童美术-作品展示3]

  儿童美术教育的目的不是培养小画家

  儿童美术教育的主要目的不是培养小画家,儿童美术教育的意义往往超过本身,画外所获得的那些东西更加重要。

  就想象力这一点,每个孩子都有自己独特的天性,而许多儿童美术老师如果忽略儿童在美术创作中释放出的天性,过早地给孩子美术学科的技法知识,其实是对艺术的真正意义上的背离。

  就卫斯塔一直坚持以STEAM创意思维美术为主,在保护儿童想象力的同时,通过老师引导与启发式的教学,让孩子的思维力得到焕发,对于培养其想象力、创新创造力、思维能力、与左右脑的开发等方面具有积极的促进作用。

卫斯塔儿童美术-作品展示4

[卫斯塔儿童美术-作品展示4]

  卫斯塔也将STEAM教育理念融入其中,多学科知识与艺术教育相融合,学到了工程、物理、数学等方面的知识,这对于后期的学习与成长也打下了良好的基础。

  所以在儿童美术教育中,请暂且将“像不像”放一放吧!与其以“像不像”为标准,不如以儿童的视角去欣赏,鼓励孩子进行自由创作,让儿童美术教育成为其一生中都值得留念的一个阶段。卫斯塔也将不断优化课程内容,致力于为中国儿童带来更优质的儿童美术教育。

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