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和[森林锯院小木工]一起玩转STEAM

来源:卫斯塔国际儿童艺术馆

摘要:  木工课程是手指的思考,是手与脑的舞蹈。目前全球许多国家已经将木工课程融入到课堂中,在芬兰、日本、美国等许多国家的课堂中都开设了木工课。木工课程看似和基础学习没有关系,那为何这么备受关注呢?[卫斯塔 ...

  木工课程是手指的思考,是手与脑的舞蹈。目前全球许多国家已经将木工课程融入到课堂中,在芬兰、日本、美国等许多国家的课堂中都开设了木工课。木工课程看似和基础学习没有关系,那为何这么备受关注呢?

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示1

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示1]

  蒙特梭利就儿童教育敏感期的论述中提到,处于幼儿阶段的儿童,其感觉器官正处于敏感期,如果顺应儿童的敏感期开展相关的活动,将对他们的成长与后期的学习生活起到事半功倍的效果。木工学习与制作,正是对于其各器官的综合锻炼。

卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示2

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示2]

  所以这也是为什么卫斯塔国际儿童艺术馆设立了STEAM 探索空间课程,而森林锯院小木工就是其中不可缺少的一项。通过木工学习,让儿童了解真实世界中与木工相关的各行业知识那么通过卫斯塔的木工学习可以得到什么好处呢?下面就和和森林锯院小木工一起玩转STEAM。

卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示3

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示3]

  做木工,开拓眼界

  大量与木相关的知识可以帮孩子们打开眼界,丰富认知,同时养成他们观察生活的习惯。在芬兰、日本、美国的学校里,木工课都是学生们最迷恋和喜欢的地方,教室需要校长出面科学分配,否则争不到手。

卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示4

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示4]

  锻炼动手能力

  学校开设木工课,除了锻炼孩子们的动手能力,其实还有着更为特殊的意义。因为,在完成一件作品的过程中,有时会涉及到多学科的知识,还需要调动起孩子内在的各种能力,想真正做好木工活绝非表面上敲敲打打那般简单。

卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示5

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示5]

  提升创造力

  在儿童木工教育实践中发现,每个孩子都是创意小天才你会被他们天马行空的想象力所折服,随着孩子所掌握的制作技巧越来越多,作品的艺术性和工艺性也也来越高,真正实现“所做即所想”。

卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示6

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示6]

  学会观察、善于观察

  木纹有顺有逆,通过触觉,摸摸木头的纹路,去感受和辨别“顺”的光滑,“逆”的毛糙。再联系生活中其他的细节,比如头发摸起来也是有顺逆的,让孩子们学会观察,善于观察。

  就卫斯塔木工课堂中的垫课制作中,不仅学会了打磨进行创作,还学会了通过年轮辨别方向:由于光照等的不同,树木朝南的一半年轮较稀疏,而朝北的一半则较密。

  学习木材的大致分类和识别方法,了解各种木材的习性,能让学生更为直观的掌握自然科学知识,同时也为实践和创作奠定了基础。

卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示7

[卫斯塔森林锯院小木工-课堂展示7]

  同时卫斯塔坚持以引导启发式的教学,鼓励孩子进行自我探索与感悟,交互式的教学。在实境中所学习到许多知识,也得到了能力的提升。

  森林锯院小木工只是STEAM探索空间的一个课程哦!卫斯塔旨在通过趣味的课堂,让孩子们不仅学到知识,而更多的是在学习探索的过程中去发现问题、解觉问题,培养多位度的综合思维能力。

本文链接:http://www.vistaart.cn/p/90.html

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