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卫斯塔:了解每个阶段少儿美术作品的特点,给孩子更好的教育

来源:卫斯塔国际儿童艺术馆

摘要:  在少儿美术教育市场上,无论是国内专业的少儿美术加盟连锁品牌,还是一些实力的私立机构,都会采用分阶段的少儿美术教育。卫斯塔也相信只有了解每个阶段的孩子的特征,其画面特征,才能给他们正确、科学的教育。 ...

  在少儿美术教育市场上,无论是国内专业的少儿美术加盟连锁品牌,还是一些实力的私立机构,都会采用分阶段的少儿美术教育。卫斯塔也相信只有了解每个阶段的孩子的特征,其画面特征,才能给他们正确、科学的教育。而不按照孩子身心发展规律,没有针对性的教育只会影响儿童的健康成长。

卫斯塔-2~4岁命名涂鸦期

  2~4岁命名涂鸦期

  这一时期的孩子正处于涂鸦期,强制性的教育会剥夺孩子认知乐趣。孩子的这种涂鸦,表达了他们自己的真实认识,以及将自己的认识表达出来的乐趣,所以大人应给予肯定和鼓励。虽然孩子开始画形状,但是把要画的东西放在孩子眼前让他写生,是绝对不宜的。涂鸦的特征不是一边观察一边画,而是把自己感受到的;真实;如实地画出来。

卫斯塔-4-5岁象征期

  4-5岁象征期

  该阶段处于象征期,其特点是开始探索重复制造,画面也从蝌蚪人,慢慢出现几何形。在色彩的运用上,与实物固有色有关联,但更多的是凭感情用色。空间上也没有什么次序。

  他们画的还是自己感兴趣的东西;自己知道的东西由于不感兴趣,也不会画出来.如知道人有耳朵,但对耳朵不感兴趣,就不会画出来。只把自己感兴趣的东西依自己知道的(深刻印象及愉快想象),而不是看到的样子(客观地临摩)画出来。

卫斯塔-5-6岁 早期符号阶段

  5-6岁 早期符号阶段

  处于这个时期的儿童,往往会重复画喜欢的对象,以自我为中心,画面呈几何形组合。为表示自己的感觉,常夸张重要,忽略次要。具有较多情感意义的主题能够得到激发。

  在人物的表现上也逐渐增加人体其他部分,在色彩的运用上,也从已有的实物认知基础上与实物固有色产生关联,但依然会凭感情用色。在空间方面也会按照主次构图,偶尔有空间关系。

卫斯塔-6-8岁 图式期

  6-8岁 图式期

  对于6-8岁的孩子来说,正处于图示期。其特点是用符号代表事物,注重装饰区别。空间基线开始出现在画面。

  在人物的绘画方面也有了明确的人物概念及表现。在色彩的运用上也注重用色与事物的关系,但会因情绪改变固定颜色。

  空间:会用地基线表现空间,画面形象无重叠关系,但有明确的空间次序。主观经验表现,展开式,平面与垂直混合表现,X光透视画,不同时间事件同时表现。

卫斯塔-8-12岁 写实萌芽期-写实期

  8-12岁 写实萌芽期-写实期

  8-10岁正处于写实萌芽期,这时的绘画表现开始脱离几何线条的程式化图式,转向自然描绘。开始出现透视,有一定的空间意识。

  在10-12岁,绘画作品就开始从自发的艺术活动,过渡到理性活动,注重比例、明暗、透视等。他们期望更具体的描写,更强调现实的比例,极少运用夸张与变形。画面能够表现出更多的细节。他们开始挑剔自己的作品,自我批评能力增强。

  总结:不同年龄段的孩子的认知角度不同,需要根据其身心成长规律,了解其绘画特点,来进行针对性的教育。少儿美术教育的目的不是为了把孩子培养成为一个小画家,而是通过教育,来引导他们打开思维,培养与锻炼想象能力和创造能力等,让他们可以发挥自己的想象,大胆地用自己的方式绘画作品。所以老师应当重视孩子的主观意识,发挥引导启发的作用。

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