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儿童创意美术作品雷同,何谈创意!谁之伤?

摘要:  不知道家长有没有发现,一个问题,在不少儿童美术培训机构,墙上展示的是相似程度惊人的作品。看似画面效果很好,但是很难从中看出儿童创意美术作品雷同是许多机构的现象,虽然打着体验式教学,创意教学,但是作 ...

  不知道家长有没有发现,一个问题,在不少儿童美术培训机构,墙上展示的是相似程度惊人的作品。看似画面效果很好,但是很难从中看出儿童创意美术作品雷同是许多机构的现象,虽然打着体验式教学,创意教学,但是作品却说明并非如此。

卫斯塔谈创意美术行业教育的乱象

  创意美术行业教育的乱象

  这么多儿童作品画几乎一模一样,一个模子里刻出来的。这无疑还是停留在许多年前的传统美术机构的教授方式。老师画一笔,孩子画一笔,模仿的教育方式。

  目前儿童创意美术教育很火热,但是许多机构徒有其名,标榜发展孩子想象力和艺术思维的教育机构,可一堂课下来却画成这种一模一样的。

卫斯塔谈:雷同的儿童美术作品-谁之伤

  雷同的儿童美术作品-谁之伤

  不过这也能够反映出现在的家长与教育机构与老师之间的冲突。老师的教育方式很大程度上是局限于机构自身,机构为了让注意“效果”的家长满意,只会让老师的效果要保证,不会在乎孩子的想象与创意。

  可是不知这种心理,反而促进了老师为了达到满意的效果,强制孩子按照标准,最后“受伤”的还是孩子。对于应该发挥无限想象力拓展思路的孩子来说,也是一种摧毁。

儿童美术教育的真正意义

  儿童美术教育的真正意义

  儿童美术教育对孩子的成长有很大的意义,并非是简单的照猫画虎的技能的训练,其中涉及到思维拓展,审美提升,意志力锻炼等多种因素。

  那些千篇一律、单一的模式化教学,参差不齐的师资水准,只会成为孩子童年的“伤”。

卫斯塔儿童美术-师资培训

  儿童美术培训师资待规范

  当前许多培训机构打着“央美”“清美”的名号,以高水平的老师为卖点,受到家长的追捧。但如果知识毕业于此,却不懂得儿童教育、心理学,是不能担任儿童美术教师的。

  美术老师肩负着美育的责任,应该了解各年龄段孩子的心理特点,并根据不同年龄阶段设计教学内容,懂得在各个角度培养和引导儿童。同时,也需要具备基本的社会责任感。

  对低龄段的孩子开设一些技法教授的课程,只为画面呈现效果,卫斯塔的创始人-王诺歆女士也并不认可。

  其实如果儿童美术教育从业人员将儿童绘画当成职业,沉浸于美术技法研究,一味教孩子程式化的画法,反会将孩子的艺术潜能教“死”了。

卫斯塔儿童创意美术教育

  儿童创意美术教育,注重的就是创意。卫斯塔在创意美术教育的基础上,不断升级创新,目前形成了完整的少儿美术课程体系-诺歆4.0创意思维体系,卫斯塔课程特色突出,多元化的教育方式,让孩子充分发挥无限的创造力,去绘出属于自己的未来~

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