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《2019全球人工智能教育行业研究报告》-解析行业七大“秘密”

摘要:   2019年的世界人工智能大会在上海也已落下帷幕。回首教育历史的每个节点,科技的不断进步赋予了教育不断发展。《2019全球人工智能教育行业研究报告》的发布,就通过对全球人工智能教育的研究,给大家解 ...

   2019年的世界人工智能大会在上海也已落下帷幕。回首教育历史的每个节点,科技的不断进步赋予了教育不断发展。《2019全球人工智能教育行业研究报告》的发布,就通过对全球人工智能教育的研究,给大家解析了人工智能教育行业中的七大“秘密”。

教育公司定位“因地制宜”,中国人工智能教育公司发展速度领先全球

  教育公司定位“因地制宜”,中国人工智能教育公司发展速度领先全球

  从《2019全球人工智能教育行业研究报告》中发现,就仅仅从功能实现上来说,中外人工智能教育企业的差别不大。

  其中一点比较相似的就是,所有的人工智能教育企业从事的业务都和其国家的教育现实情况相关。总体来说中国在该行业内的发展速度是领先于全球的,其中一方面表现在中国对于人工智能教育的总融资金额和融资数量上;另一方面,表现在国内的人工智能教育企业则更加“年轻”。

  中外教育机构对于“人工智能”的宣传差异

  研究发现,中国教育企业在宣传中更看重“人工智能”的标签。例如,在提供相同或相似服务的中外企业中,通常中国企业会将人工智能技术功能的宣传放在官网或其他宣传中的显眼位置,而外国企业一般则不会专门强调。此外,有的中国企业会把利用统计学实现学情分析的教育信息化产品在宣传上故意“人工智能”化。

人工智能教育发展受到双重影响

  人工智能教育发展受到双重影响

  人工智能技术是人工智能教育发展的基础,故人工智能教育既会受制于人工智能技术本身的发展瓶颈,也会受到教育行业可用数据量不足的限制。

  但单就从消费者付费的角度考量,教育是个复杂的集成体系,最终的教学效果受到教研、教师、技术、甚至是交付环境的等多重因素的影响,所以一家企业或者产品人工智能技术的领先并不等于其教育产品的领先。所以在当前阶段,投资人对人工智能教育的投资本质上还是投资教育逻辑,一个公司教育内容好不好,用户量是否足够大,渠道是否过硬依旧是关键。

  将不同功能人工智能技术成熟度和消费者忍耐度进行了对比,消费者容忍度和人工智能技术成熟度双高的领域是创业热门领域。

  颠覆变革后,人工智能教育回归教学辅助

  不可否认的是,在语音测评、自动批改、拍照搜题等判断属性强的场景人工智能给教育行业带来了颠覆式的改变,但随着用户需求的进一步加深,在一些非是否判断、有明确结果导向、强干预、强交互的场景内,特别是涉及到目的性明确的教授环节,例如欧美的SAT、ACT、CAF等升学或执业考试,中国的学科辅导、少儿英语等,人工智能技术无一例外承担的都是相对辅助的工作,真人教师的作用不容缺失。

  认为,产生这样的结果一方面与人工智能技术发展的阶段相关,即机器做不到基于强共情的反馈和表达,另一方面,回归教育的本质,教师与学生的互动不仅仅是“程式化强、重复性高”的标准化训练,而是“创新、沟通和深入思考” 。

教育品牌商和服务商应该分开看待

  教育品牌商和服务商应该分开看待

  在研究调查中也发现,人工智能教育企业可以分为自主技术研发的教育公司和与技术公司合作的教育公司。

  所以在探讨人工智能教育企业时,应该将教育品牌商和服务商分开看待。

  如果单从人工智能效果构成的三要素:算法、算力、数据的维度去考量,认为:技术提供商在服务品牌数量上有天然优势,从而可能积累更大的数据量,更有利于对算法的训练,但品牌自研的技术可能对于特定场景的个性化适应更好。

  培养人工智能时代的人才非常重要

  人工智能技术对人类社会的影响越来越深远与广泛,它正在为农业、医疗、教育、能源、国防等诸多领域提供了大量新的发展机遇。正如美国在《为人工智能的未来做好准备》及《国家人工智能研发战略规划》两份权威报告中提到的,智能自出现以来, 已经历了以 “基于规则的专家系统”为焦点的第一次热潮和以“机器学习”为特征的第二次热潮, 而致力于 “解释性和通用人工智能技术”的第三次热潮即将来临。在此背景下,如何提升国际竞争力,配合适应新时代的人才,无论是高等教育下的科研人才,还是基础教育阶段的素质提升都将变得非常重要。

 STEM教育发展,海外具有很多中国可借鉴之处

  STEM教育发展,海外具有很多中国可借鉴之处

  从STEM教育的起源和发展历程来看,美国自1986年发表《本科的科学、数学和工程教育》报告立下了STEM教育集成战略的里程碑,指导了国家科学基金会此后数十年对美国高等教育改革在政策和财力上的支持。报告中提出“科学、数学、工程和技术集成”的纲领性建议,被视为提倡STEM教育的开端。

  距今,美国STEM教育发展已经超过30年,高等教育、青少儿阶段教育甚至启蒙教育都经历了长足发展。特别是启蒙阶段,游戏化设计和知识规划都经过了消费者反馈的迭代。相比之下,我国青少儿STEM教育兴起时间在近5年内,受到广泛消费者关注的时间在近三年内,与海外相比,我国的青少儿STEM教育还处在发展的初期。所以认为,STEM教育发展,海外具有很多中国企业的可借鉴之处。

卫斯塔打造AI人工智能美学实践基地

  从上文《2019全球人工智能教育行业研究报告》的7点来看,人工智能教育企业不断发展,为教育赋予了新形式。卫斯塔教育总部也在教育中不断融入AI人工智能教育元素,打造互动性更强、体验度更高的AI人工智能美学实践基地。将机器人、3D打印、VR体感、激光雕刻......等融入到教育中,培养中国儿童的创新创造意识与国际化视野。

  另一方面,基于美国提倡的STEM教育,卫斯塔采用STEAM教育理念,在艺术教育的基础上,融入四大学科知识与内容,并付诸于实践,让STEAM教育真正融合进教育,培养未来需求的综合性人才。

文章内容选自《2019全球人工智能教育行业研究报告》

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